A few contraints on student questioning

Abstract

Lucrarea prezintă constrângerile care îngreunează și limitează formularea întrebărilor de către elevi în timpul unei lecții. Acestea se referă la la ceilalți participanți la interacțiune, la statutul celui participant care riscă și formulează o întrebare, la structura ciclului inițiere – Răspuns – Feedback, la dinamica orei lecției precum și la normele generale de politețe și cele de conduită școlară.